له مێشكم دا هێدی هێدی وڵاتێكت ده سته مۆكرد.
وشه وهه ڵبه ست به یاخێ بوو، ئاسمانت پێ تاپۆ كرد.
ئه مێستاكه له مابه ینی ،چوار به ستۆ كی ته م گرتوودا
رۆحت سپارد به بێكه سیو ماڵاوایت له چرۆ كرد.
له مێشكم دا هێدی هێدی وڵاتێكت ده سته مۆكرد.
وشه وهه ڵبه ست به یاخێ بوو، ئاسمانت پێ تاپۆ كرد.
ئه مێستاكه له مابه ینی ،چوار به ستۆ كی ته م گرتوودا
رۆحت سپارد به بێكه سیو ماڵاوایت له چرۆ كرد.
به یارمه تی و تێكۆشانی بنكه ی فه رهه نگی هونه ری مه وله وی كورد و دۆستانی ئاسۆی ژیانی ساحێو .ئێواره شێعری شاره كه م ساحێو .له هۆڵی وه رزشی كانوونی ئیداره ی ئامووزش و په روه رشی ناو چه ی زێویه به رێوه چوو. سپاس بۆ به ر پرسی بنكه ی راهێنانێ زیویه هیژا خالید عه لی پوور سپاس بۆ ماندوو بوو نیان و سپاسیش بۆ شاره وانی شاری ساحێب به رێز بێهزاد ره شیدی كه یارمه تی به رێوه بردنیان دا. سپاس بۆ هه موو ئه و هۆنه ره به رێزانه ی كه به به رهه می جوانیان بۆن و به رامه ی رسته ی جوان و له به ردڵانیان به گوێی دانیشتوانی شارۆچكه ی ساحێو دا چریكاند. له م ئێواره كۆره دا ئه و هۆنه ره به رێزانه ئاماده بوون و به رهه مه كانیان پێش كه ش كرد.
١-ك.د.ئازاد .له شاری بانه
٢- مه هدی فه للاحی شاری ساحێو
٣- مه سعوود حه قته ڵه ب دیوانده ره
٤-ئه مین گه ردی گلانی بۆكان
٥- شۆعله به یگزاده سه قز
٦- عه تا ساڵحپوور سه قز
٧- نیان فاتمی سه قز
٨- هیوا ئه سه دی دیوانده ره
٩-فهراد ساڵحی فهڕ-سهردهشت
١٠-مریەم یەتیمی-سەقز
١١-هێمن سۆهرابی-بۆکان
١٢-ئهحمهد یاسینی-بانه
١٣- سەلاحەدین خزرنژاد-بۆکان
١٤-عەلی حسەینی-سەقز
١٥-زهکهریا-دیواندەرە
١٦-کامیل شەریف پوور-سەقز
١٧-ئازاد سەیدئیبراهیمی-سەقز
١٨-باران -سەقز
١٩-جهمیل مهعرهفهتیان-ساحێو
٢٠-سنوور خدری-سهقز
٢١-رۆژان-سهقز
٢٣-سۆران حسەینی-بانە
كۆتری هه ستم به ره و ئامێزی دلداریت فریوه.
پر به زامی خه ونی شاخێ بزگورێكم وا چریوه
خه ونی خۆری پر له تیشكی سێبه راوی دل هه ژێن
زۆر له مێژه پێم ده لێن ،هه ستن براله، تازه قۆناختان بریوه.
فێرگه ی زمانی كوردی سۆما له شاری ساحێب
له م بوارانه دا قوتابی وه رده گرێت.
١- رێنووسی ئارامی
٢- رێنووسی لاتین
٣- رێزمان
شوێن : آموزشگاه هه نار ۰۹۳۷۴۶۶۸۸۸۱
سپاس بۆ به رێز حسین موححه مه دی .
بۆ نووسین به كوردی، له كامپیۆتێڕدا دوو كار پێویسته:
١- فۆنتی كوردیبه پووشهی فۆنتی ویندهوزهكهتان زیاد كهن. كه له پووشهی فۆنت(FONT-KURDI) دا بۆم داناون.ئهم فایلانه (Copy)بكه، پاشان له پووشهی (Font)ی (Control Panel)دا، (Paste)يان بكه.ئهمجار له بهرنامهی وۆرد(Word)دا فۆنته كوردییهكانیش نیشان دهدرێن و دهتوانی كوردییان پێ بنووسیت.
٢- نهرمامێر(بهرنامه= نرم افزار)ی (rojikurd) له كامپیۆتێڕدا دابمهزرێنن، زماني كوردي به (language bar) زياد دهبێ بهناوي (Arabic(Iraq)).؛ ههڵیبژێره. ئێسته دهتوانی كوردی بنووسی به فۆنتهكانی( (unikurdيونيكورد). ههم له نهرمامێری وۆرد و ههم له فۆتۆشاپ یان ...
ههڵبهت چهند جۆر فۆنتی كوردی و چهند تهختهكلیل(كیبۆرد)ی جۆراوجۆر بۆ كوردی نووسین بهكار براوه؛ بهڵام ئهم نهرمامێرهی ئێمه (rojikurd) له گهڵ فۆنتهكانی( (unikurd، له ههموو ئهوانه چاكتر و سادهتره، چون جێگای پیتهكان ڕێك وهك فارسی وایه له سهر تهخته كلیلدا بهڵام من له جێگای پیته تایبهته عهرهبییهكان(ث ص ض ذ ط ظ)، پیته تایبهته كوردییهكانم(ڤ ێ ڵ ه ۆ ڕ)داناوه و بۆ نووسینی حهوته چكۆلهكهش گوشار دانی دوگمهی (شیفت)ی گهرهك نییه و نووسراوهكانیشی بۆ سهر ئینتێڕنێت بهكهڵك دێت.
ڕێنوێنی:١- بۆ ئهوهی بزوێنی (سهر= ـه ه)نهنووسێت به پیتی پاش خۆیهوه له جیاتی (ه)ی بهینی (عU)و(خO)، دهبێ دوگمهی (ذ=B)كرته بكرێت.ئهمجار له نووسینی وشهی وهكوو(كهمهر)دا مهجبوور نابیت له ترسی نهلكانی (ه)به پیتی پاش خۆیهوه، ئاوای بنووسی: (كه مه ر)!
٢- ئهگهر لێتان شێوا، بۆ دیتنی جێگهی پیته تایبهتهكان(وو ه ۆ ڕ ڤ ێ ڵ)له سهر تهخته كلیلدا، بچۆ سهر (RUN) له دوگمهی (start) دا لهوێدا بنووسه(osk) و(Enter)بكه. ئهمجار وێنهی تهخته كلیلی سهر سهفحه، یان(On Screen Keyboard) دهردهكهوێت. تهنانهت دهتوانی به «مشك»هكهت كرتهی له سهر بكهی و پێی بنووسیت.
تمهشای فایلی (Read me-بمخوێنه وه) بكه له پووشهی (Kurdi Key Boardزماني كوردي به وينده وز ...)و (rojikurd)دا.ههروهها تماشای فایلی( كوردی نووین له كامپیۆتێڕدا) كه له پووشهی (كوردی نووسین)دایه.
به سپاسهوه: تاسهمهند.م-سهقز١٣٩٠ ك.هه alekok24@yahoo.com
ده توانن لێره كرته بكه ن بۆ داگرتنی .
ته خته كلیدی تایبه ت بۆ كوردی نووسین
ئاژانسی کوردپا: دوابەدوای دامەزرانی بنکەی ئەدەبی – فەرهەنگیی چلچەمە لەشاری دیواندەرە، بڕیارە ئەنجومەنی ناوبراو بە هاوکاریی گرووپی مۆسیقای ئەو شارە، شەوە شێعرێک بەڕێوە ببات.
A School Story by M. R. James
Two men in a smoking-room were talking of their private-school days. ‘At our school,’ said A., ‘we had a ghost’s footmark on the staircase. What was it like? Oh, very unconvincing. Just the shape of a shoe, with a square toe, if I remember right. The staircase was a stone one. I never heard any story about the thing. That seems odd, when you come to think of it. Why didn’t somebody invent one, I wonder?’
دوو پیاو له نێو هۆڵی جگه ره كێشانه كه دا كه وتنه گێرانه وه ی ڕۆژانی پێكه وه بوونیان له قوتابخانه ی سه ره تایی.
یه كێكیان وتی: له سه ر پلیكانی قوتابخانه كه جێ پێی ڕۆحمان به دیكرد. له چی ئه چوو؟ به داخه وه زۆر ڕوون نه بوو.شێوه ی پێڵاوی ده دا،به ڵام ئه گه ر مێشكم یارمه تیم بدا،قامكه گه وره ی چوار خشته دیار بوو. پێ پیلكه كان له به رد درووست كرابوون. به ڵام جگه له مه شتێكی دیكه م له وباره وه نه بیست. كاتێ بیری لێئه كه یتۆ سه ر سوورهێنه ر دێته به ر چاوت. پێت وانییه كه سێك ساخته كاری كردبێت؟
You never can tell with little boys. They have a mythology of their own. There’s a subject for you, by the way —“The Folklore of Private Schools”.
ئه مه به هیچ شێوازێك بۆ منداڵێك باس ناكرێت. منداڵ دیرۆكی تایبه تی خۆی هه یه ،ئه مه باتێكی هه مه لایه نه ، به هه ر شێوازێك بێت دیرۆكێكی قوتابخانه ی سه ره تاییه.
ئه م ههڵبهسته له كتێبی گوڵاڵه گهزیزه له نووسینی كاكه لوقمان ئه ڵڵامورادی دا هاتوه و منداڵی ژێر سێ ساڵ ئاوا ئه ی خوێنێ.داگرتن فیلم .mp3
یاخوا به فرێ بباری حه وشهكهمان داشارێ
له كوچه چاوه چاو كه م رفێقهكانم قاوكهم
سازكهیین بووكه بهفریینه وهك پیاوێ ڕاسته قینه
سهتڵی بۆ بكهین به كڵاو دوو دووگمهی بۆ بهكهین چاو
گهزری بۆ بكهین به لووت دهست و پێكانی جووت جووت
جا كایه كهین به دهوریا عاقڵ وژیر و وریا.
سینه ی شاخ . چۆڕهی تریفه .ئه سپی دهست و بهژنی كهژ . جگه لهمانه ههڵبهستی سه هۆڵان بهڕاستی سهخته
له نێو دڵی ئهم عهرزه راز ورهمز وهك و تهرزه.
نازانم تهرزه چ رازێكی تێدایه.
ئێوه دهڵێن چی؟
به ڵام ئهم دوو بهیته به كهیفی من بوو نازانم بۆ منداڵه كهم .
مانگ دێته بهر پهنجێره كۆشی پڕ له ئهستێره
ڕهنگی شهوگار ئهگۆڕێ تریفهی لێ ئه چۆڕێ.
بهفرانباره، بهفر و شێعر تهوقه دهکهن
له دیمانهی ئهم بهفرانباره
رێکهوتی 92/10/24
کاتژمێر: 3ێی پاش نیوهڕۆ
شوێن: هۆڵی گشتي ئێڕشاد
به میوانداري:
رێزدارکاک ئازاد سهید ئیبراهیمی
کۆڕی فهرههنگي ئهدهبي هونهري مهولهوی کورد – سهقز
چاوه روانی رخنه زانستیهکانی ئازیزانه
دوایین دهرفهت: 92/10/15
****
من شاعیر نیم
بهڵام جارجار ساقی ههستم
له مهیخانهی تهنیاییدا
به جامی خهستی خهیاڵێ ئهکا مهستم
که سهرخۆشم
پهری شێعر
به ئهسپایی
خۆی ئههاوێته نێو دهستم.
غهزهڵ
وا جهم بووه ئهمڕۆ خهمی ئهم شاره له مندا
باریوه چ بهفری کهژ و کۆساره له مندا
ههر دێ پتر ئهم خۆره دهخنکێت له ناخم
قاقایه نسرم و کپی ئێواره له مندا
تاوانی ههزاره و تهمهنێ لێم تهپیوه
وێرانهی ههموو مێژووه ئاواره له مندا
ئهم فێڵ و فهنهی داری فهنایێکه دهبڕوا!
دووپاتی مهرگ دهم به دهم ئهم جاره له مندا
ڕووخاوم ئهوهندهش به سیاچاڵی دهروونا
چی ئاور و تاریکییه داشاره له مندا
ههر سات به وادێکه پشوومان ئهشێوێ
شهکری وتهشی شهرته ههموو ژاره له مندا
یاران که فڕمداوه چهکم لای فریوی
بێژن چییه سوکنایی ئهم ئازاره له مندا
سهردانی لینكی مهولهوی له روبهروودا به فه رموون
داگرتن شێعری مریه م یه تیمی خوێندنی هێمۆ.
مانگ
لای لای بهرخی قهشهنگم ڕۆڵهی گۆنا گوڵ ڕهنگم.
مانگ دێته بهر پهنجێره كۆشی پڕ له ئه ستێره
ڕهنگی شهوگار ئهگۆڕێ تریفهی لێ ئه چۆڕێ
شه و پڕ ئهبێ له جوانی تۆیش بنوو تا بهیانی.
راپرسی
برانبری پڕ به پێست بۆ (كلاس هوشمند ) به زمانی كوردی چییه وچیتان پێ باشه ؟ تكایه یارمهتیمان بن.
خۆشك و برا جارجار چاوچنۆكیمان ئهكرد و بیری گزه وفزه دان له مێشكماندا وهگهر ئه كهوت. بۆ گاڵتهیش بواێی چنێكمان له پله گۆشتهكهی ئهوانی تر ئه دا . زاق وزیقمان وه یهك ئهخست و هاڕهشهو گوڕهشهی باوك ودایك دای ئهمركانینۆ. زۆر جاریش دهترساین نهكا لهناكاو كهسێك بێت وئهبێ بهشی بهیین .ههر دهنگی دریا ئههات گوشتهمان به پهرتاو ئهماڵێه نێو ئاشی دهمان وا ئهمان هاڕی. بهزهیمان به گهرووی خۆماندا نهدههات .واچاومان دهرئهپهڕی وهختابوو بخنكێین. جا من گزهون تربووم تیكه خۆشه بۆ من له سهره تادا ڕووی ئهدا .ههر یهكهو جا گۆشتهكانم دهماڵێۆ. ئاوهكهیشم دهكرد به شوێنی دا تریت ومریتم نهدهزانی. كاتێ مریشكمان بوایه سینه ولاقهكانی بهر گهورهكان دهكهوت و ئێمهش پشته قنه ومله قۆچه دهسی ماچ ئهكردین. جا من زۆرم بۆ دایهگهورم دههێناو دهموت دهبێ سینهم بۆ تێكهیت . پشته ڕهقهی مامره بۆرم لێ ببوه سینه وشهڕم لهسهر دهكرد. وام ئهزانی ئهوه سینه مریشكه.
ئێسته منداڵی ئێمه ههموو ڕۆژێك وههمووساتێكی تیكه حۆشهیه. بهڵام ههر جیقه وفیقهی دێت. نهك بهشی خۆیی بهشی بابیشی دهماڵێتۆ.
ئێوه چ ده ڵێن؟ ................................................
تۆخوا ساتێ بم لاوێنه با لهچاوتا پیاسه كهم
با ئهمجارهش وهك ومۆمێ داوای تۆزێك ههناسه كهم.
خوێندهنهوی ئهم كتێهبه چێژی تایبهتی خۆیی ههیه. سرنجت باش ڕادهكێشی به ئیسپایی له رۆخی ههستت دهئاڵێ و بهرهو قوڵای مێشك ههنگاو وههڵدهگرێت و لهگهڵ بیر وهزری كۆمهڵایهتبت تێكهل دهبێت . ئهمه به ڕایی من وهرگێڕانێكی بهچێژ و توانامهنده كه چهندین لایهنی جوا ن خۆی تێدا حهشار داوه ،دهبێ بهتۆكمهیی سرنج بدهیته رسته و وشهی پر بهپێست و به دانسته دانراو.
١- رستهكان كورت ودرێژخایهن نیین
٢- له زمانی پهتی وخۆماڵی به پێی ناوهرۆكی كتێبهكه كهڵكی باشی وهرگرتوه.
وهك و : -كارهكه خهریكه پیس دهبێ - كه له زۆرشوێندا وتراوهتهوه.
٣- وشهی كوردی خڕوپڕی بهتامی زۆر تێدایه. ڕای پازنی وهك جلكی شۆراو.
٤- قسه ی نهستهق وخۆمڵی لێوان لێو سهرانسهری كتێبكی ههرێز پێچ كردوه.
دهلانكم ناون- هێزه به دهرخۆنه یان لێكرد.- ئیكلامی ڕاكێشا- ئاگای له مهحمودی بێ زهواد نه بوو. وهك تووڵه بی دهلهرزین. بهزی به كتكی بسپێرم. وهك جندی بسمل كراو -جوان وقازاخدهست وپێیان له خهنه گرتم
بڕێ رستهی لای مههاباد وبۆكانێ ئاڕاری جاوانمان ئه دهن له كاتی خوێندندوه نازانم مامۆستا به ئهنقهست وای لێ كرده یان بوته هۆی چێژ. جارجار گرفتمان بۆ دروست دهكات. كه من ئا لهمه ههر تێ نه گهیشتم.
نیازیش -كه ناو كابراێكه - چه پیله بهر من دانابوو - ههر نازانم دهڵێ چی.
ئهو وشانهی بۆ من نوێ بوون .
قازاخ= پاك -خاوێن
پهیاغ= ئا لهم ڕسته دا یهكێكیان پهیاغێكیپێ بوو . له ههنبانه بۆرینه نهم دی.
سیڕه سیڕ . وه ك دهنگی شكاندنی كهلهم.
ئاغا ! له خورێنیباش نییه .
سهری دهبرده نێو قهپێلك . یانی پلكی چاو
ڕووشاڵێكم ههر لێ ههڵ بوو. یانی بڕێ شتم دركاند.
كهتهكهوش. یانی لهت
تاوڵهمان دهناوه. یانی تهخته نهرد
تێك ڕابووم.
خۆم خاوكێش كرد.
بۆ خۆم ببمه دهسكیسیدزی. یانی جاسوس
لاتسیاو لاتسیاو
فهرمانی دا سیستهرهكانزیاتر یارمهتیم بدهن.
دهورهكهی تانهكرابوو. یانی وه ك پرژین كردن.
فیزماڵێكیبدهمێ.
مل به مله = ململانێ
سهری دهدوو دهنێ = گاڵته پێكردن - سربه سرگذاشتن فارسی. سهرخستنهسهر كهسێك.
شڕو پهتوور = شڕو دڕ
وێژنگدان = باوێشك
تێك سمرا وبهخۆ=
سیمایه كیشڕێو=
كابرای گۆرین= قهساب
لهشم كهوته تهزووان=
دوو سێ جار ڕۆڵهكهی بادا =
ئێوهش وهی خوێنن تام وچێژی تایبهتی خۆییه وسهردهمیانه دهنوێنێ.
باتوجه به اینکه تحصیل در دانشگاه افقی بازتر فرارویی انسانها قرار می دهد وعلاوه برتخصص داشتن درزمینه ایی ،روند اجتماعی شدن وکنارهم زیستن نیار مبرم به تلاش و کوشش جمعی دارد .ما اعضای ئاسۆی ژیان ساحێب بر خود لازم دانستیم دست تمنا وقدردانی به پیشگاه عالیه شما سروران گرامی بلند کنیم . ما ساکنان شهر خاموش صاحب می خواهیم بگویم هستیم ومی توانیم. اما اگر همت جمعی وسعی خداوندی فرا روی ما باشد.ما برآنیم از همت وتلاش شما عزیزان استمداد کنیم به یاری ما بیایید ومارایاری بفرمایید. دوستان گرامی در مرحله ی اول بعد از پذیرش ما ،با دیدی باز می خواهیم فرزندان ما آتیه داران وطلایی داران عرصه باشند ونسل سوخته ی فردا نباشیم درکنارنامهربانی ها باز هم می گوییم می توانیم ولو اندک باشد. دست های گرمتان را خالصانه می فشارییم. ما را یاری وراهنمایی فرمایید.
ما می خواهیم در مراسمی شایسته با همکاری شهرداری صاحب همایش تجلیل از تحصیلکردگان ودانشجویان شهر صاحب را برگزار نماییم. البته با رویکرد های ارائه شده ذیل:
اهداف وبرنامه ها:
۱- با توجه به روند موفقیت تحصیلی دریکی دوسال اخیر درشهر صاحب الگوسازی برای فرزندان را سرلوحه قرار دهیم.
۲- پتانسیل ها وظرفیت های شهر صاحب را بشناسانیم.
۳- چالشها وبسترهای فرارویی شهر صاحب را برای اولین بار نماییان کنیم.
شما بزرگواران هم مارا یاری فرمایید و نظرات سازنده ی خود را بیان بفرمایید.